《人體工程學》

1👬🏻、課程簡介🚑：

《人體工程學》是木材科學與工程專業重要的專業基礎課。課程采用線上線下混合式教學模式，在教學過程中將線上學生學習和線下課堂教學有機結合，引入OBE成果導向教育理念，將人體工程學由理論學習👵🏿，變成由學生自己主動學習🌩🍼，采用家具產品實測和室內空間實測的教學方法，感知生活中人體工程學的應用🏦，建立《人體工程學》研究性教學的課程體系。通過本門課程的學習👨🏽‍🏫，使學生掌握人體工程學的基本理論、基本知識和基本技能🙆🏽‍♂️，學會綜合運用人體工程學的理論知識和技術方法，為家具產品設計和室內環境設計打下堅實的設計實踐基礎🏇🏼👩🏿‍🏭，設計以人為本💟💁🏼‍♀️，符合當代審美的現代家具產品和室內環境。同時也承擔著“立德樹人🔊，培養具有社會責任感、創新創業精神和較強實踐能力、復合應用型高素質專業人才”的重要使命👨🏽‍⚖️。

（1）知識目標：掌握人體工程學的基本理論、基本知識和基本技能🏌🏼。

（2）能力目標：學會綜合運用人體工程學的理論知識和技術方法，為家具產品設計和室內環境設計打下堅實的設計實踐基礎🚒，設計以人為本，符合當代審美的現代家具產品和室內環境💾。

（3）價值目標🧕🏻：通過本課程的學習🧑🏽‍✈️，應註意培養學生的基本設計理論，以人為本的設計理念，培養學生追求卓越、精益求精的創新精神。樹立文化自信🚃，把愛國主義🙅🏽‍♂️、民族情懷貫穿滲透到本課程教學中，激發學生的愛國主義情懷和民族自豪感，激發學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。

2🦔🥝、課程特色

課程專業知識理論性強，為了實現專業知識向思政育人的轉變，引入案例教學，以案例為載體✋🏼，既增加學生對基礎理論的理解，又將知識傳授轉化為思政育人🍱🧜‍♂️。

（1）以課程理論體系為融入點，培養學生樹立以人為本的人文主義思想，培養學生創新進取的創業精神🙅🏻。

在課程體系中始終體現以人為本的人文主義思想，引導學生運用所學專業理論知識🤽🏽‍♀️，提出新材料、新方法🍊、創新設計🕢，培養學生樹立以人為本的人文主義思想和創新進取的創業精神。

（2）以設計作品案例為融入點，樹立文化自覺和文化自信👨‍👩‍👧‍👦，激發學生的愛國主義熱情和民族自豪感。

在課程講解中🎻，根據各章節的實際內容，發掘👨🏽‍🏭、篩選、總結、提煉案例教學，案例分析既增加學生對基礎理論的理解，又自然的引入思政內容🤸🏻‍♀️，形成德育滲透🏷，達到潤物無聲的立德樹人目的👩‍👧‍👦。

（3）以設計大師為融入點，樹立中國的傳統文化是中國設計文化的源泉🙋🏼‍♂️，是中國設計師的立足點▪️，培養學生的民族創新精神。

深刻認識本土文化對於家具設計與品牌的重要性，深切領悟文化自信所帶來的創新能量，始終堅持以中國傳統文化作為品牌DNA，建立清晰的品牌戰略和完整的創新體系🚫。培養學生用中國文化驅動當代設計👩🏼‍🔧，用國際的語言表達中國的美學👷🏼。

（4）以設計品牌為融入點🫵🏼，加深對愛國敬業的理解，加強學生對工匠精神科學內涵的理解。

在中國當代設計中🧑🏼‍🔧，有許多傳統家具企業在現代化進程中，依然遵循中國的傳統工藝，但不拘泥於傳統🙆🏼‍♀️，結合現代設計理念和現代工藝進行設計創新。引導學生樹立工匠精神🙅🏼‍♂️，用傳統技藝讓傳統家具重新煥發生命。

3🧑🏿‍🏭、突出成果

“人體工程學”在教學過程中將線上學生學習和線下課堂教學有機結合，引入OBE成果導向教育理念，將人體工程學由理論學習🪚，變成由學生自己主動學習⛰，采用家具產品實測和室內空間實測的教學方法，感知生活中人體工程學的應用🍋‍🟩😣，引入案例教學，使用設計大師、國內企業產品和國際家具品牌案例🏢，提升學生的設計思維方式和產品設計創新意識。通過本課程的學習，培養學生以人為本的設計理念🫄🏽，培養學生追求卓越🧦、精益求精的創新精神👊🏻。樹立文化自信，把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中📩👨🏻‍🍳，激發學生的愛國主義情懷和民族自豪感👨‍🦱，激發學生傳承民族文化⛑️、弘揚民族精神的歷史責任與擔當☄️。